我市各中小学多形式开展劳动教育实践活动
让劳动成为学生“必修课
让劳动成为学生“必修课
发布日期：2020-08-05
普宁市灰寨小学在课堂上融入包饺子等实践活动。通讯员 摄
榕城区玉浦中心小学培养学生劳动精神和吃苦精神。通讯员 摄
惠来县鳌江中学重视培养学生劳动技能和劳动素养。通讯员 摄
在劳动课上动手打扫校园，在课堂上学包饺子、煮饺子，在家做力所能及的家务，在社区参与志愿活动……在我市各中小学，学生劳动实践开展得如火如荼，学校通过开展丰富多样的劳动教育，引导学生树立正确的劳动观念，让他们意识到劳动最光荣、劳动最有滋味。劳动教育、劳动实践逐渐成为我市广大学生的“必修课”。记者 洪炯珊
开设劳动课程，开展形式多样的实践活动
班里学生分成若干小组，围在一起专心致志地包饺子；小组长拿着勺子，将锅里煮熟的饺子捞起来……这是普宁市灰寨小学一节语文课上的场景。这堂特别的语文课，让学生当课堂的主角，将劳动教育融入课程中。
记者了解到，近年来，普宁市灰寨小学在全面推进素质教育的同时，特别重视劳动教育和社会实践活动。每天早晨，学生到学校第一件事就是到所属卫生区打扫卫生，每个卫生区就是学生的小家。学校利用班会课结合校训“做灰寨小主人，为学校添光彩”对学生进行“劳动教育”。学校每周开设一节劳动课，校长带领全校师生一起干活，有的班主任带领学生大扫除；有的老师带领学生到花圃扫树叶；有的班级到学校周围捡垃圾；在扶贫济困日，学校领导还带领学生到“五保户”家里打扫卫生。学校除了培养学生爱劳动的习惯，还特别重视学生社会实践活动，每周都布置课外实践活动作业，“我是妈妈小帮手之洗碗”“我是小厨师之炒鸡蛋、缝纽扣”等家务活动，学校还在特殊节日布置作业：母亲节为妈妈洗脚，植树节植树，劳动节干一天活等活动。
“学校不仅仅是学习文化知识的地方，更应该是培养‘德智体美劳’全面发展的地方，当今社会，学生动手能力更是素质教育的一个重要方面，学校将一如既往，更进一步推动劳动教育和社会实践活动的发展，为国家、为社会培养更多全方位的人才。”该校校长杨涌斌强调。
培养服务意识，将劳动教育渗透于日常生活与学习中
课间或放学时间走进榕城区玉浦中心小学，到处可见学生积极参与劳动的忙碌身影：有的在认真地扫树叶、有的在捡花圃里面的垃圾、有的在扫楼梯、有的在冲厕所、有的在用抹布擦栏杆……学校将劳动教育渗透于学习生活中，从日常卫生轮值到卫生大扫除，都有孩子们活跃的身影，充分体现了主人翁精神。
“劳动创造美好生活”， 为把社会实践活动落到实处，玉浦中心小学把社会实践活动作为日常工作的一项重要内容来抓，并把它作为培养青少年学生的服务意识、奉献意识和吃苦耐劳的精神和有效途径。学校充分发挥劳动综合育人功能，让学生从“被服务者”的角色转换为“服务者”的身份体验劳动生活，从而有效提高学生劳动认知和劳动能力，促进了学生全面素质的发展。学校结合各年级学生的年龄特点，开展不同的主题活动，如一年级新生入学时注重培养他们的自理能力和良好学习能力，举行叠衣服、系鞋带、整理书包、收拾文具盒等活动，让孩子们在趣味盎然中提高动手能力，五、六年级学生参加素质教育综合实践活动，感受军营生活，培养劳动精神、吃苦精神、团结精神。
今年受疫情影响，学生度过了一个超长假期，玉浦中心小学将劳动实践列入线上教育的一个方面，积极倡导孩子们在家要勤劳动，多做家务，减轻爸爸妈妈负担，培养孩子们的家庭意识。
提高劳动技能，完善学生劳动素养的评价制度
惠来县鳌江中学通过形式多样的劳动实践活动，引导学生树立正确的劳动观念，提高学生的劳动能力，养成良好的劳动习惯和品质，增强学生的综合能力，加快构建学校德智体美劳全面培养的教育体系。学校通过开展“美化校园环境”的劳动实践活动，培养学生良好的动手能力和保护环境的意识；组织学生参加植树节植树、劳动节厨艺秀等探究实践活动，培养学生热爱劳动的习惯和社会实践能力；开展“走进新农村”实践活动，组织同学走进惠来前詹沟疏荷花湿地公园，亲身感受家乡新农村建设的巨大变化，促进学生更深入地理解农村的现状，增强学生热爱农村、关注农村的情感。通过这些形式多样的实践活动，培养和提高了学生的社会实践和创新能力，对学生进行了爱国主义、集体主义、社会主义教育和爱劳动的教育，进一步延伸了课堂，帮助学生树立了健康、积极向上的人生观、价值观和世界观。
除了开展劳动教育相关课程和实践活动，鳌江中学还积极完善学生劳动素养的评价制度，把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为文明班级、优秀团支部等先进集体，优秀学生、优秀班干部、优秀团干部等优秀个人评优评先的重要参考和依据。例如在评选周文明班级的时候，将劳动素养作为评价要求之一；在2020年发展团员的过程中，将劳动纳入团课课程，引导青年学生加深对劳动教育的认识，培养他们的劳动技能。
来源：揭阳日报网