榕城区仙桥高美崇文中心小学深化语言文字规范化工作 用“规范”提升校园文化品位
发布日期：2020-10-23
“市语言文字规范化示范校”系列报道
记者 徐剑萍
日常教学
渗透语言文字规范化教育
崇文中心小学注重各学科日常教学中有机渗透语言文字规范化教育，着力抓好每个学科的各教学环节。该校不仅在语文教学中培养学生语言文字的应用能力，同时通过其他学科的教学潜移默化有机渗透，逐步提升他们的语言文字应用能力。
据了解，该校充分发挥语文课主渠道的作用，加强课堂语言文字运用能力。该校按年段语文备课组制定了符合学校实际的学生语言文字能力培训要求，并通过语文课堂教学认真落实。在语文课堂教学中，将学生的听说读写能力训练常规化，该校还开设了关于普通话、汉语拼音和规范汉字使用能力的专门课程。此外，该校在《教师量化考评体系》和《课堂评价体系》中，明确规定各学科教师在板书、教案、听评课本、批改作业等都必须使用规范字的要求。在《听课评课制度》中通过听课的形式，关注各科老师用语用字是否规范，并通过教学常规检查及时总结反馈。同时，对教师备课时书写用字、上课板书及教学用语、课外辅导时板书及教学用语、批改作业、书写评语用字、参加教研活动时工作用语和交流材料等提出了明确要求，规范教师用字。
丰富活动，提升师生语言文字能力
以赛促练是崇文中心小学深化学校语言文字的“拿手好戏”，该校通过一系列比赛活动，促进师生语言文字规范化。
据介绍，该校在一年级全体学生中开展汉语拼音知识测试比赛，在各年级中开展形式多样的朗诵、表演活动，通过念童谣（一二年级）、绕口令（三年级）、诗词朗诵（四年级）、优秀作品朗诵（五年级）、现场故事接龙（六年级）等活动，要求各年级语文老师选择内容、班内开展、年级展示或比赛，全面提高学生的语言表达能力。同时，该校还举办了写规范字活动，在一、二年级中开展写铅笔字，三至六年级中开展写钢笔字活动，提高学生的书写能力；组织教师写粉笔字活动，择优展示，你追我赶，全面提高教师书写水平。值得一提的是，该校还成立了校园朗诵小组，提升学生朗诵水平，传承中华文明。该校通过语文科组长等老师对学生的朗诵进行指导、训练，提升学生水平，该朗诵小组还荣获榕城区“经典伴我成长·少年中国说”主题经典朗诵比赛二等奖。
成绩喜人，规范语言文字结出硕果
功夫不负有心人。崇文中心小学在创建语言文字规范化示范校的过程中，结出了累累硕果。
在教师方面，该校教师通过参加各级各项比赛，取得喜人成绩：荣获省级奖项17人次、市级奖项30人次、区级奖项35人次。其中，黄少君获“南粤优秀教师”称号，撰写的论文荣获广东省中小学骨干教师论文优秀奖、省论文比赛荣获三等奖；杨予敏参加广东省第七届青年教师阅读教学竞赛荣获二等奖，相关教学设计荣获二等奖，论文荣获三等奖；陈立娜、陈庆珊、潘舜霞分别荣获第十七届“华人少年作文比赛”指导奖；黄晓平、孙晓虹的数学论文分别荣获市论文评比一等奖；陈立娜、吴凯燕参加榕城区板书设计比赛都荣获一等奖；吴凯燕、黄细妹分别荣获区微课竞赛一等奖等。在学生方面，该校学子荣获国家级（华人作文比赛）共8人次，其中一等奖2人，二等奖2人，三等奖4人；荣获省级（“粤星杯”作文比赛）4人次；荣获区级13人次，其中一等奖4人，二等奖5人，三等奖4人等。
揭阳日报网
校园的文化走廊成为学生学习规范汉字书写的好去处。
学校开展各类书写活动提高学生书写能力。郑楚藩 摄
走进榕城区仙桥高美崇文中心小学，只见该校橱窗、文化长廊张贴着“写好规范字，说好普通话”的相关信息，在教学楼、办公楼等地也设置了许多宣传标语，营造着一个“人人说普通话，写规范字”的良好氛围……近年来，为让校园语言文字工作科学化、规范化和制度化，增强全体师生的语言文字规范意识，全面推进素质教育，努力提升校园文化品位，崇文中心小学积极开展市级语言文字规范化示范校的创建活动工作，并取得了明显的成绩，近日被评为“第十批揭阳市语言文字规范化示范校”。记者 徐剑萍
日常教学
渗透语言文字规范化教育
崇文中心小学注重各学科日常教学中有机渗透语言文字规范化教育，着力抓好每个学科的各教学环节。该校不仅在语文教学中培养学生语言文字的应用能力，同时通过其他学科的教学潜移默化有机渗透，逐步提升他们的语言文字应用能力。
据了解，该校充分发挥语文课主渠道的作用，加强课堂语言文字运用能力。该校按年段语文备课组制定了符合学校实际的学生语言文字能力培训要求，并通过语文课堂教学认真落实。在语文课堂教学中，将学生的听说读写能力训练常规化，该校还开设了关于普通话、汉语拼音和规范汉字使用能力的专门课程。此外，该校在《教师量化考评体系》和《课堂评价体系》中，明确规定各学科教师在板书、教案、听评课本、批改作业等都必须使用规范字的要求。在《听课评课制度》中通过听课的形式，关注各科老师用语用字是否规范，并通过教学常规检查及时总结反馈。同时，对教师备课时书写用字、上课板书及教学用语、课外辅导时板书及教学用语、批改作业、书写评语用字、参加教研活动时工作用语和交流材料等提出了明确要求，规范教师用字。
丰富活动，提升师生语言文字能力
以赛促练是崇文中心小学深化学校语言文字的“拿手好戏”，该校通过一系列比赛活动，促进师生语言文字规范化。
据介绍，该校在一年级全体学生中开展汉语拼音知识测试比赛，在各年级中开展形式多样的朗诵、表演活动，通过念童谣（一二年级）、绕口令（三年级）、诗词朗诵（四年级）、优秀作品朗诵（五年级）、现场故事接龙（六年级）等活动，要求各年级语文老师选择内容、班内开展、年级展示或比赛，全面提高学生的语言表达能力。同时，该校还举办了写规范字活动，在一、二年级中开展写铅笔字，三至六年级中开展写钢笔字活动，提高学生的书写能力；组织教师写粉笔字活动，择优展示，你追我赶，全面提高教师书写水平。值得一提的是，该校还成立了校园朗诵小组，提升学生朗诵水平，传承中华文明。该校通过语文科组长等老师对学生的朗诵进行指导、训练，提升学生水平，该朗诵小组还荣获榕城区“经典伴我成长·少年中国说”主题经典朗诵比赛二等奖。
成绩喜人，规范语言文字结出硕果
功夫不负有心人。崇文中心小学在创建语言文字规范化示范校的过程中，结出了累累硕果。
在教师方面，该校教师通过参加各级各项比赛，取得喜人成绩：荣获省级奖项17人次、市级奖项30人次、区级奖项35人次。其中，黄少君获“南粤优秀教师”称号，撰写的论文荣获广东省中小学骨干教师论文优秀奖、省论文比赛荣获三等奖；杨予敏参加广东省第七届青年教师阅读教学竞赛荣获二等奖，相关教学设计荣获二等奖，论文荣获三等奖；陈立娜、陈庆珊、潘舜霞分别荣获第十七届“华人少年作文比赛”指导奖；黄晓平、孙晓虹的数学论文分别荣获市论文评比一等奖；陈立娜、吴凯燕参加榕城区板书设计比赛都荣获一等奖；吴凯燕、黄细妹分别荣获区微课竞赛一等奖等。在学生方面，该校学子荣获国家级（华人作文比赛）共8人次，其中一等奖2人，二等奖2人，三等奖4人；荣获省级（“粤星杯”作文比赛）4人次；荣获区级13人次，其中一等奖4人，二等奖5人，三等奖4人等。
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