惠来县葵潭新世界中英文学校创建市语言文字规范化示范校
“说普通话，写规范字”成为师生的习惯
“说普通话，写规范字”成为师生的习惯
发布日期：2020-11-27
教师指导学生掌握正确的握笔方法。林洁松 摄
在惠来县葵潭镇有这么一所学校，普通话是该校师生的校园语言，“说普通话，写规范字”更是成为全校师生甚至学生家长的共识，这所学校就是惠来县葵潭新世界中英文学校（以下简称中英文学校），由于成绩突出，该校被评为我市第十批市语言文字规范化示范校。
推广普通话，写好规范字，这对于一所农村学校来说并非易事，那么，中英文学校是如何做到的？近日，记者来到该校，听听学校创建市级语言文字示范校的故事。
记者 徐剑萍
创设环境
营造良好语言文字规范化氛围
创建市级语言文字示范校，对于一所农村学校而言，最难的是学生和家长观念的改变。为了让“讲好普通话，写好规范字”的观念深入人心，中英文学校通过开辟“语言文字”专栏等，建设良好的校园语言文字规范化宣传环境，营造“讲好普通话，写好规范字”的浓厚氛围。
据副校长覃兆敏介绍，该校在校园内开辟“语言文字”专栏，宣传国家语言文字相关的方针政策、学校语言文字工作制度、测试达标情况等信息，方便师生了解学校相关语言文字工作的新举措，并充分发挥广播站作用，在每年推普周进行关于推广普通话为主题的广播，提高学生主动学习和使用规范语言文字积极性，把“讲普通话、写规范字”的观念植根于学生心中。同时，该校在各个班级开辟专门的“语言文字角”，利用板报阵地，引导学生探讨国家语言文字的历史和发展过程，开辟正音正字台，更正学生学习和生活中发现的易错汉字，通过书法展示、古诗品读、经典诵读等活动来表现祖国语言文字的意蕴丰富与结构完美，激发学生对祖国文字的自豪感。此外，该校还将语言文字工作与校园文化建设结合起来，在走廊、楼梯口等地方张贴语言文字宣传标牌，营造语言文字规范化良好氛围。
举办活动
提高师生语言文字规范化水平
“说普通话，写规范字”成为师生共识，这让中英文学校开展活动，提高师生语言文字规范化水平成为可能。该校将语言文字工作落实在教育教学常规工作之中，通过在师生中开展丰富多彩的活动，不断提高师生语言文字规范化水平。
该校在教职工中开展“讲普通话、写规范字”活动，在常规教学工作中，通过对学生作业随机抽查、教案定期检查，提高教师规范用语用字的自觉意识；开展有关语言文字方面的教研活动，使学校的语言文字工作向更加有序的方向发展。尤其是该校开设了写字课，从汉字的笔画、笔顺、间架结构等方面对师生进行培训，让师生在达成“规范、端正、整洁”书写的基础上实现学生艺术个性的形成与张扬；在注重汉字书写实用价值和艺术价值的同时，让学生初步具备书写、欣赏书法的能力，培养他们对祖国语言文字的热爱和继承、弘扬祖国文化的责任感。写字课的开设，培养了一大批书法爱好者，一大批学生的书法作品在各类比赛中获奖。该校教师李晗在第十届广东省大中小学规范汉字书写大赛中分别斩获教师硬笔组省级二等奖、市级一等奖；学生黄莉媛、余荣烨分别在惠来县现场书法竞赛中获得小学软笔组一等奖、二等奖。
“近几年来，我们还开展了一系列专题活动，全面提升师生语言文字规范化能力和素养。”覃兆敏告诉记者，该校已经连续举办了三届的校园读书节活动，组织学生开展课文朗读及古诗词吟诵比赛、各班讲故事比赛、主题读书演讲比赛、写规范字比赛、校园广播台播音员选拔等，在校园内掀起了“说普通话，写规范字”的热潮，使全体师生在实践中提高了语言文字规范化水平。该校编排的小品《讲好普通话，方便你我他》在市第六届中小学生艺术展演活动中获得艺术表演类二等奖。
家校联动
让规范化语言文字走出校园
目前，“讲普通话，写规范字”在中英文学校校园内蔚然成风。令人欣喜的是，该校还根据潮汕地区方言氛围浓郁，普通话氛围不足的实际，开设了大量丰富多彩的活动，以学校为中心，辐射到家庭、社会，共同推动规范化语言文字走出校园，走向社会。
为了让普通话走进家庭、融入社区，该校学校领导多次进入社区开展讲座，推广普通话，和家长们共同探讨教育管理、心理咨询等问题。同时，该校还通过教师之手，牵动学生的小手，通过学生的小手，拉动家长的大手，让学生在家里发挥小老师的作用，使普通话由校园语言迈向社会语言。在文字方面，该校要求各班级组织改错别字比赛等活动，深入社会对门牌广告、宣传标语进行用字规范性查找……多种形式的教育和实践活动极大地丰富了语言文字工作的内涵，提高了学生及家长规范使用语言文字的能力，增强了学生及家长推广规范使用语言文字的使命感。
“‘讲普通话、写规范字’是社会发展的必然要求，也是学生提高基本素质的重要载体。作为教育工作者，我们有责任、有义务提高师生的语言文字规范意识，养成良好习惯，为纯洁祖国的语言文字而努力。” 校长余昌新表示，该校还将继续采取切实可行的措施，不断提高师生规范使用语言文字的意识和应用语言文字的能力，全面提高全校师生素质，进一步提高办学水平。
来源：揭阳日报网
推广普通话，写好规范字，这对于一所农村学校来说并非易事，那么，中英文学校是如何做到的？近日，记者来到该校，听听学校创建市级语言文字示范校的故事。
记者 徐剑萍
创设环境
营造良好语言文字规范化氛围
创建市级语言文字示范校，对于一所农村学校而言，最难的是学生和家长观念的改变。为了让“讲好普通话，写好规范字”的观念深入人心，中英文学校通过开辟“语言文字”专栏等，建设良好的校园语言文字规范化宣传环境，营造“讲好普通话，写好规范字”的浓厚氛围。
据副校长覃兆敏介绍，该校在校园内开辟“语言文字”专栏，宣传国家语言文字相关的方针政策、学校语言文字工作制度、测试达标情况等信息，方便师生了解学校相关语言文字工作的新举措，并充分发挥广播站作用，在每年推普周进行关于推广普通话为主题的广播，提高学生主动学习和使用规范语言文字积极性，把“讲普通话、写规范字”的观念植根于学生心中。同时，该校在各个班级开辟专门的“语言文字角”，利用板报阵地，引导学生探讨国家语言文字的历史和发展过程，开辟正音正字台，更正学生学习和生活中发现的易错汉字，通过书法展示、古诗品读、经典诵读等活动来表现祖国语言文字的意蕴丰富与结构完美，激发学生对祖国文字的自豪感。此外，该校还将语言文字工作与校园文化建设结合起来，在走廊、楼梯口等地方张贴语言文字宣传标牌，营造语言文字规范化良好氛围。
举办活动
提高师生语言文字规范化水平
“说普通话，写规范字”成为师生共识，这让中英文学校开展活动，提高师生语言文字规范化水平成为可能。该校将语言文字工作落实在教育教学常规工作之中，通过在师生中开展丰富多彩的活动，不断提高师生语言文字规范化水平。
该校在教职工中开展“讲普通话、写规范字”活动，在常规教学工作中，通过对学生作业随机抽查、教案定期检查，提高教师规范用语用字的自觉意识；开展有关语言文字方面的教研活动，使学校的语言文字工作向更加有序的方向发展。尤其是该校开设了写字课，从汉字的笔画、笔顺、间架结构等方面对师生进行培训，让师生在达成“规范、端正、整洁”书写的基础上实现学生艺术个性的形成与张扬；在注重汉字书写实用价值和艺术价值的同时，让学生初步具备书写、欣赏书法的能力，培养他们对祖国语言文字的热爱和继承、弘扬祖国文化的责任感。写字课的开设，培养了一大批书法爱好者，一大批学生的书法作品在各类比赛中获奖。该校教师李晗在第十届广东省大中小学规范汉字书写大赛中分别斩获教师硬笔组省级二等奖、市级一等奖；学生黄莉媛、余荣烨分别在惠来县现场书法竞赛中获得小学软笔组一等奖、二等奖。
“近几年来，我们还开展了一系列专题活动，全面提升师生语言文字规范化能力和素养。”覃兆敏告诉记者，该校已经连续举办了三届的校园读书节活动，组织学生开展课文朗读及古诗词吟诵比赛、各班讲故事比赛、主题读书演讲比赛、写规范字比赛、校园广播台播音员选拔等，在校园内掀起了“说普通话，写规范字”的热潮，使全体师生在实践中提高了语言文字规范化水平。该校编排的小品《讲好普通话，方便你我他》在市第六届中小学生艺术展演活动中获得艺术表演类二等奖。
家校联动
让规范化语言文字走出校园
目前，“讲普通话，写规范字”在中英文学校校园内蔚然成风。令人欣喜的是，该校还根据潮汕地区方言氛围浓郁，普通话氛围不足的实际，开设了大量丰富多彩的活动，以学校为中心，辐射到家庭、社会，共同推动规范化语言文字走出校园，走向社会。
为了让普通话走进家庭、融入社区，该校学校领导多次进入社区开展讲座，推广普通话，和家长们共同探讨教育管理、心理咨询等问题。同时，该校还通过教师之手，牵动学生的小手，通过学生的小手，拉动家长的大手，让学生在家里发挥小老师的作用，使普通话由校园语言迈向社会语言。在文字方面，该校要求各班级组织改错别字比赛等活动，深入社会对门牌广告、宣传标语进行用字规范性查找……多种形式的教育和实践活动极大地丰富了语言文字工作的内涵，提高了学生及家长规范使用语言文字的能力，增强了学生及家长推广规范使用语言文字的使命感。
“‘讲普通话、写规范字’是社会发展的必然要求，也是学生提高基本素质的重要载体。作为教育工作者，我们有责任、有义务提高师生的语言文字规范意识，养成良好习惯，为纯洁祖国的语言文字而努力。” 校长余昌新表示，该校还将继续采取切实可行的措施，不断提高师生规范使用语言文字的意识和应用语言文字的能力，全面提高全校师生素质，进一步提高办学水平。
来源：揭阳日报网