惠来县实验小学通过教师专业化发展促进学生素质全面发展
文明之风荡漾在师生心田
文明之风荡漾在师生心田
发布日期：2022-04-08
惠来县实验小学校园一角。通讯员 摄
□记者 徐剑萍 通讯员 许自腾校园是学生生活的世界，更是学生成长的家园。漫步在惠来县实验小学，“德育文化墙”“弟子规文化墙”等让人在优秀传统文化中濡染，分布于校园各处的文化橱窗，又让人时时汲取积极的人生正能量，涵养美丽心灵。
近年来，县实验小学弘扬“为师生的幸福人生奠基”的理念，通过教师的专业化发展促进学生素质全面发展，坚持“教师专业化发展”和“教师人格魅力发展”并重的策略和坚持学生“优良习惯教育”与“和谐人格教育”并重的德育理念，培养了一批又一批文明向上、品学兼优的好学生，深化文明校园建设。该校先后被评为“揭阳市平安校园”“揭阳市文明校园”“广东省依法治校示范校”“广东省艺术教育特色学校”“中国好老师”公益活动基地学校，少先队大队部被评为县、市、省、全国“红旗大队”。
炼德砺能，锻造高素质的文明教师队伍
教师，是一个学校向前发展的关键因素，只有具备了一支高素质的教师队伍才能培养出高素质的人才。在锻造高素质教师队伍方面，惠来县实验小学有自己的一套方法。
据介绍，惠来县的3个“名师工作室”和1个“名班主任工作室”在该校挂牌设立，这是打造教科研特色的一个有利契机。原来，2017年，惠来县为更好地开展教研工作，创新教研工作方式，促进教师专业化成长，该县成立小学语文、数学、英语三科“名师工作室”及“名班主任工作室”，这4个工作室全部设立在县实验小学，工作室主持人和大部分成员都是该校教师。该校紧紧抓住机会，围绕学校科研课题，深化课堂教育改革，形成能走在教学改革前沿的教学方法。此时，该校再一次抓住契机，依托学校一支高素质的教研组长、备课组长队伍，以推门听课为主要形式，把每个教师的常规课堂作为校本研究的主阵地，积极举行校级听课评课活动，积极开展教师三笔字、下水文、美文朗读、主题演讲、试卷编写等技能素质比赛，从根本上帮助每位教师提高把握教材的能力，成为学生喜爱、学识渊博的好老师。
学高为师，身正为范。一名合格教师，除了要有扎实的专业知识，较高的文化水准外，更重要的是要求教师应有良好的道德素质。为此，县实验小学十分重视教师德育队伍建设，制定相关方案，将育人工作作为考核教师的一个重要指标，强化教师师风师德建设。教师吴素端告诉记者：“学校还通过班主任主题讲座、经验交流、专业能力大赛、主题班会互促互检等途径对班主任进行培训，这很大程度提高了我们老师的管理能力和水平。”
以德育人，培养积极向上的文明学生
惠来县实验小学秉承立德树人的育人目标，坚持不懈地对学生实施社会主义核心价值观教育，通过形式多样的校内外活动，引领他们在活动中多元体验、文明成长，也给菁菁校园增添了一抹抹绚烂的色彩。
据介绍，县实验小学通过国旗下的讲话、班级主题班会，增强学生的爱国情感，规范学生良好习惯的养成；通过雷锋月、读书节等专题文化活动，陶冶学生情操；通过经典诵读、与诗同行等系列活动，增强传统文化的感染力和感召力；通过开展感恩教育、生命教育、核心价值观教育等主题活动，塑造学生健全人格。值得一提的是，该校还通过主题教育活动，彰显学校文明之风。每周星期一该校经常举行精彩纷呈的主题班会展示活动，各个年级围绕“文明”主题开展。比如，在争创文明校园期间，一、二年级开展以文明礼仪为主题，三、四年级以行为规范为主题，五、六年级则承担才艺展示活动，以此培养学生日常行为规范和优秀品质，培养学生文明素养。此外，该校还注重学生个性特长的培养，激发学生多方面的潜能，开设音乐（合唱）、器乐、美术、舞蹈、书法、象棋、乒乓球等多个兴趣小组，让学生彰显个性，发展特长，感受同伴互助、集体温暖与团队力量的重要性，培养自我负责、关爱他人、投身社会的积极人生态度。
采访中，该校表示，接下来，将以创建文明校园为契机，继续秉承立德树人的光荣使命，全面落实文明校园建设的各项任务，努力改进不足，扎实工作，用“文明学校、文明教师、文明学生”的标准指导，让文明之花开满校园，让师生品味和雅幸福的校园生活，为构建现代型的文明校园、和谐校园、书香校园而接续奋进！
来源：揭阳日报网