“折翼天使”的“守护者”
—— 记普宁市特殊教育学校教员林洁玲
—— 记普宁市特殊教育学校教员林洁玲
发布日期：2022-05-20
林洁玲为学生讲解心理健康知识。通讯员 摄
记者 孙 悦踏上特殊教育岗位6年来，她用纯粹的爱心和善意，教育引导“折翼天使”们互帮互助、团结友爱、礼貌待人，整理出“寓教于乐的游戏法”等具有个人特色的教育教学方法，取得了良好的教育教学成果。2021年9月被评为揭阳市教育系统“优秀班主任”；2021年12月被评审认定为揭阳市首批中小学骨干教师；2021年12月在广东省特殊教育数字资源征集活动中被评为“优秀资源”。她就是普宁市特殊教育学校教员林洁玲。
育人者先育己
“教师不是万能的，但教师也是‘万能’的。”在林洁玲的工作笔记中，第一页就书写了这样一句话。从踏上工作岗位开始，她就阅读有关特殊教育的各类书籍，积极参加学校及上级教育部门组织的各类培训，向老教师、教育专家请教。经过潜心研究，林洁玲掌握了较为先进的班级管理和教育方法。
“班上有一位患有自闭症的10岁男孩，特别挑食，不爱吃青菜，喜欢吃猪肉，为培养其均衡饮食的好习惯，我就想到了游戏法，首先通过日常观察，把他每天爱吃的食物记录下来，然后通过奖励的方式，当他吃一口不喜欢的食物，就奖励一口他爱吃的食物，经过几周的时间，他不再像以前那样挑食了。”林洁玲向记者讲述了她的教育方法。
在班级中，林洁玲为每个学生起一个昵称，如“妮妮”“丹丹”“珊珊”“小杜”等十分亲切的称呼，拉近自己和学生的心理距离。她让学生叫她“玲玲”，希望通过这样的日常称呼，消弭师生之间的身份差距，走进学生的内心世界。“记得有一次在课间，班上一位患有唐氏综合征的女孩牵着我的手，要我与她一起玩，我当时感到非常激动和开心。”林洁玲对记者说。
“洁玲是位非常有耐心的老师，很敬业，和学生相处得非常融洽，生活中的她就像是学生们的大姐姐一样。”普宁市特殊教育学校教学组长刘珊珊这样评价林洁玲。
因人施教效果显
特殊教育之所以特殊，在于教情、学情与其他学校有很大区别。在该校教师李虹谕的印象中，林洁玲是一位非常有责任心的特殊教育教师，面对性格各异、程度参差不齐的学生，她会耐心想办法，实施分类教学，让每个特殊孩子得到良好教育。
林洁玲认为，要因地制宜、因人制宜、因时制宜、因事制宜开展特殊教育，注重研究学生的心理状态、精神状态，并经常与学生家长沟通。
林洁玲说：“在我参加工作的第3年，当时有一个特殊孩子，他从未上过学，刚来学校时是被父母‘拖’到教室的，孩子一直不愿意进入教室。我赶紧跑出教室，笑着抱住这孩子，拿出一个一捏就会发出笑声的玩具企鹅送给孩子，孩子一下子就安静下来，并开心地看着我，脸上露出了笑容。”
参加工作以来，林洁玲一直有意识地在班里开展个体心理研究和团体心理研究。在林洁玲眼里，每个特殊孩子的行为都有规律可循，她会在教育教学之前准备多种教育预案，做到因人施教。
“班上一位患有自闭症的男孩，有一次放学时，他的母亲没有准时来接他，于是，该男孩大哭大闹。发现这一情况后，我细心观察他的日常行为，发现他的异常行为可能是因为他的母亲没有准时来接他引起的。于是，我通过多方面行为改善、心理疏导，当他的母亲晚来接时，我会提前告诉他，给他一个心理预判，他就不再哭闹了。”林洁玲对记者说。
来源：揭阳日报网