传承良好家风 培育优秀孩子
发布日期：2023-04-18
前段时间，南粤家教家风大讲堂走进揭阳。在市图书馆里，几十位家长和孩子聚精会神地听着省家庭教育研究会副秘书长、省家庭教育讲师团成员麦志强的课程《好家规，好家风，优秀孩子成长的土壤》，大家还饶有兴致地参加互动，在轻松愉快的氛围中学到了涵养优良家风的意义、亲子沟通的技巧、培养优秀孩子的途径。大家都觉得，这样别开生面的课程让人受益匪浅。
中华民族的文化密码
麦志强认为，重视家庭教育是中华民族的优良传统，我们的传统文化中蕴含着丰富的家庭教育思想，在现代工业社会快节奏的生活中，在互联网时代五花八门的价值观中，我们要更加重视中华优秀传统文化对滋养现代家庭教育的重要作用。念亲恩，守祖训，承先志，继源流，是中华民族的文化密码，我们要积极传承和发扬光大。
自古道：“蒙以养正，圣功也。”正，是一种价值取向、精神追求，是高尚的道德情操、深厚的文化底蕴和昂扬的进取精神。养正，就是养正道、养正气。家庭教育最重要的是涵养正道，教给青少年正确的思想，引导他们走正路。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“天下兴亡，匹夫有责”“对国家的忠，就是最大的孝”，这些都是浩然正气。培养正直诚信、勤奋善良、有家国情怀的人，是家庭教育的根本目的。
麦志强表示，父母作为孩子的第一任老师，有责任和义务在他们青春懵懂时，带他们走好人生第一步，养正气，走正道，“扣好人生第一粒扣子”，让孩子们成长为孝老爱亲、能担重任的新时代人才。
家风家训是传世的精神财富
家规家训是家庭成员共同遵守的规范要求，通过家长做人做事的规范、风格、习惯，言传身教，塑造一家人高雅的举止、高尚的品格，是一个家庭、家族传世的精神财富。我国有许多有名的家规家训，“世代源流远，宗枝奕叶长”“百代孝慈山仰泰，万年支派水流东”“祖德振千秋伟业，宗功启百代文明”，这些都是祖祖辈辈流传下来的智慧，是优秀的传统文化。
麦志强认为，家庭教育应注重“人格教育优先”。在传统家国同构的社会模式下，家庭、家族教育是实现教育的重要途径。在几千年的传承中，家庭教育形成了一套行之有效的原则，如重视孝、仁、诚、勤等。
“孝”是中华民族的传统美德。“百善孝为先”，《孝经》讲：“不爱其亲而爱他人者，谓之悖德，不敬其亲而敬他人者，谓之悖礼。”
“仁”是中国传统文化的核心概念。《论语》记载“苟志于仁矣，无恶也”。孟子提出“性善论”，主张“仁者爱人”，认为每个人本性善良，要与人友善。宋代吕祖谦在《少仪外传》中讲：“向善背恶，去彼取此，此幼学所当先也。”在他看来，保有自己的仁爱之心，追求善而背弃恶，是青少年成人的基础。
“诚”是立身处世的根本。人无信不立。《中庸》讲“诚者，物之终始，不诚无物”。《纯正蒙求》中记载司马光5岁的时候，剥不开一个青皮核桃，家人用热水帮他泡开，后面司马光的姐姐从外面进来，问是谁剥开的，司马光便说是自己剥开的。父亲听到后，斥责其说谎话。这件事情对司马光影响很大，“终身不敢妄语，待人惟以诚信为尚”。
“勤”是处身居业的前提。《周易?乾》卦讲：“天行健，君子以自强不息。”传统家庭教育重视培养子女的勤劳作风。吕本中《童蒙训》认为“勤”是立身为善之本，是处身居业之先。“勤劳者，立身为善之本，不勤不劳，万事不举。”
父母是孩子最好的榜样
麦志强认为，言传身教，重在躬行，“严慈相济，寓教于乐”是家庭教育的重要方法。父母在日常生活中的言谈举止潜移默化地影响并塑造子女的人格，父母为人正直则子孙多慈孝。
没有原则的爱是教育不出人才的。麦志强指出，严慈相济是家庭教育中最难把握的一点，其弊者常在于溺爱有余而威严不足。
在中国古代教育家、《颜氏家训》的作者颜之推看来，人们之所以不能教育好子女，在于当其犯错误时，出于疼爱之心，不能及时训诫。颜之推自述幼年丧父，由其兄长辛苦抚养长大，但兄长疼爱有余而管教不足，因此沾染了一些不好的习惯，等到自己年长时，习惯成自然，便很难改正。
教育子女仅有严或光有爱都是不够的，一定要严慈相济，寓爱于教。当一个家庭中有多个子女时，如果父母不能做到公平，对子女的性格养成便会造成伤害。颜之推讲：“人之爱子，罕亦能均；自古及今，此弊多矣。……有偏宠者，虽欲以厚之，更所以祸之。”
每个孩子都有其天赋和特长，“物之不齐，物之情也”，因此，麦志强指出，父母应当善于发现子女的特长，因材施教，不能因为自己的好恶而有所偏爱。
寓教于乐，人文化成。青少年对社会和事物的认知尚处于懵懂的成长过程中，古人在教育孩童时，注重通过寓教于故事这种形象生动的形式来达到教育目的。宋代杨亿所著《杨文公家训》将孝悌忠信和礼义廉耻的思想通过故事的方式表达，使孩子明白其中的道理。当这些活泼生动的故事烙印在孩童心中时，正直、善良的德行便会成为一种自然而然的表露了。今天，我们的家庭教育也应该根据少年儿童的特点，遵循他们成长的规律，循循善诱、春风化雨，让孩子们在家庭成长中既有健康的身心，又有良好的品格，不断朝着悟道理、明事理的方向成长前进。
自觉传承良好家教家风
俗话说，万贯家财，富不过三代。但是，我国著名的钱氏家族自开创以来，千年间一直不断涌现出杰出人物。曾国藩家族200年间出现有名望的子孙达240人，八代人无一败家子。梁启超9个子女均有成就，皆为专家学者、国家栋梁。他们靠的是精神财富，靠的是传承良好家教家风。
忠厚传家久，诗书继世长。先人留下了许许多多的精神财富，朱子家训、钱氏家训、颜氏家训、曾国藩家训、骆氏家训……这些丰富的家庭教育经验，随着家族的延绵赓续，已成为中华民族灿烂的历史文化遗产。
无规矩不成方圆，国有国法、家有家规，孩子不能生活在没有家规的家庭。对此，麦志强指出，家长要为孩子提供良好的家庭成长环境，以自身良好言行成为孩子最好的榜样，严慈相济，让孩子勇于担当负责，一家人共同遵守家规，在家里有规矩，走上社会见修养，以良好的家教家风涵养社会文明和谐新风尚。
来源：揭阳日报网
无规矩不成方圆。家长要积极传承良好家风，与孩子共同遵守家规，做到在家里有规矩，走上社会见修养，以良好的家教家风涵养孩子优秀品质，促进其成长成才。 林洁松 摄
记者 刘春玉中华民族的文化密码
麦志强认为，重视家庭教育是中华民族的优良传统，我们的传统文化中蕴含着丰富的家庭教育思想，在现代工业社会快节奏的生活中，在互联网时代五花八门的价值观中，我们要更加重视中华优秀传统文化对滋养现代家庭教育的重要作用。念亲恩，守祖训，承先志，继源流，是中华民族的文化密码，我们要积极传承和发扬光大。
自古道：“蒙以养正，圣功也。”正，是一种价值取向、精神追求，是高尚的道德情操、深厚的文化底蕴和昂扬的进取精神。养正，就是养正道、养正气。家庭教育最重要的是涵养正道，教给青少年正确的思想，引导他们走正路。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“天下兴亡，匹夫有责”“对国家的忠，就是最大的孝”，这些都是浩然正气。培养正直诚信、勤奋善良、有家国情怀的人，是家庭教育的根本目的。
麦志强表示，父母作为孩子的第一任老师，有责任和义务在他们青春懵懂时，带他们走好人生第一步，养正气，走正道，“扣好人生第一粒扣子”，让孩子们成长为孝老爱亲、能担重任的新时代人才。
家风家训是传世的精神财富
家规家训是家庭成员共同遵守的规范要求，通过家长做人做事的规范、风格、习惯，言传身教，塑造一家人高雅的举止、高尚的品格，是一个家庭、家族传世的精神财富。我国有许多有名的家规家训，“世代源流远，宗枝奕叶长”“百代孝慈山仰泰，万年支派水流东”“祖德振千秋伟业，宗功启百代文明”，这些都是祖祖辈辈流传下来的智慧，是优秀的传统文化。
麦志强认为，家庭教育应注重“人格教育优先”。在传统家国同构的社会模式下，家庭、家族教育是实现教育的重要途径。在几千年的传承中，家庭教育形成了一套行之有效的原则，如重视孝、仁、诚、勤等。
“孝”是中华民族的传统美德。“百善孝为先”，《孝经》讲：“不爱其亲而爱他人者，谓之悖德，不敬其亲而敬他人者，谓之悖礼。”
“仁”是中国传统文化的核心概念。《论语》记载“苟志于仁矣，无恶也”。孟子提出“性善论”，主张“仁者爱人”，认为每个人本性善良，要与人友善。宋代吕祖谦在《少仪外传》中讲：“向善背恶，去彼取此，此幼学所当先也。”在他看来，保有自己的仁爱之心，追求善而背弃恶，是青少年成人的基础。
“诚”是立身处世的根本。人无信不立。《中庸》讲“诚者，物之终始，不诚无物”。《纯正蒙求》中记载司马光5岁的时候，剥不开一个青皮核桃，家人用热水帮他泡开，后面司马光的姐姐从外面进来，问是谁剥开的，司马光便说是自己剥开的。父亲听到后，斥责其说谎话。这件事情对司马光影响很大，“终身不敢妄语，待人惟以诚信为尚”。
“勤”是处身居业的前提。《周易?乾》卦讲：“天行健，君子以自强不息。”传统家庭教育重视培养子女的勤劳作风。吕本中《童蒙训》认为“勤”是立身为善之本，是处身居业之先。“勤劳者，立身为善之本，不勤不劳，万事不举。”
父母是孩子最好的榜样
麦志强认为，言传身教，重在躬行，“严慈相济，寓教于乐”是家庭教育的重要方法。父母在日常生活中的言谈举止潜移默化地影响并塑造子女的人格，父母为人正直则子孙多慈孝。
没有原则的爱是教育不出人才的。麦志强指出，严慈相济是家庭教育中最难把握的一点，其弊者常在于溺爱有余而威严不足。
在中国古代教育家、《颜氏家训》的作者颜之推看来，人们之所以不能教育好子女，在于当其犯错误时，出于疼爱之心，不能及时训诫。颜之推自述幼年丧父，由其兄长辛苦抚养长大，但兄长疼爱有余而管教不足，因此沾染了一些不好的习惯，等到自己年长时，习惯成自然，便很难改正。
教育子女仅有严或光有爱都是不够的，一定要严慈相济，寓爱于教。当一个家庭中有多个子女时，如果父母不能做到公平，对子女的性格养成便会造成伤害。颜之推讲：“人之爱子，罕亦能均；自古及今，此弊多矣。……有偏宠者，虽欲以厚之，更所以祸之。”
每个孩子都有其天赋和特长，“物之不齐，物之情也”，因此，麦志强指出，父母应当善于发现子女的特长，因材施教，不能因为自己的好恶而有所偏爱。
寓教于乐，人文化成。青少年对社会和事物的认知尚处于懵懂的成长过程中，古人在教育孩童时，注重通过寓教于故事这种形象生动的形式来达到教育目的。宋代杨亿所著《杨文公家训》将孝悌忠信和礼义廉耻的思想通过故事的方式表达，使孩子明白其中的道理。当这些活泼生动的故事烙印在孩童心中时，正直、善良的德行便会成为一种自然而然的表露了。今天，我们的家庭教育也应该根据少年儿童的特点，遵循他们成长的规律，循循善诱、春风化雨，让孩子们在家庭成长中既有健康的身心，又有良好的品格，不断朝着悟道理、明事理的方向成长前进。
自觉传承良好家教家风
俗话说，万贯家财，富不过三代。但是，我国著名的钱氏家族自开创以来，千年间一直不断涌现出杰出人物。曾国藩家族200年间出现有名望的子孙达240人，八代人无一败家子。梁启超9个子女均有成就，皆为专家学者、国家栋梁。他们靠的是精神财富，靠的是传承良好家教家风。
忠厚传家久，诗书继世长。先人留下了许许多多的精神财富，朱子家训、钱氏家训、颜氏家训、曾国藩家训、骆氏家训……这些丰富的家庭教育经验，随着家族的延绵赓续，已成为中华民族灿烂的历史文化遗产。
无规矩不成方圆，国有国法、家有家规，孩子不能生活在没有家规的家庭。对此，麦志强指出，家长要为孩子提供良好的家庭成长环境，以自身良好言行成为孩子最好的榜样，严慈相济，让孩子勇于担当负责，一家人共同遵守家规，在家里有规矩，走上社会见修养，以良好的家教家风涵养社会文明和谐新风尚。
来源：揭阳日报网