执着教学 育人明德
——记省特级教师、揭东区第二中学教师林旭
发布日期：2018-09-19
林旭因材施教，让学生成长为更好的自己。涂英鹏 摄
“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，德国哲学家、教育家雅斯贝尔斯如是说。这句教育名言影响了无数教育工作者，更是在广东省特级教师、揭东区第二中学教务处副主任林旭16年的教学生涯中得到践行和发展。
林旭秉承“德育为先、教学相长、以研促教”的教育理念，充分发挥语文教学的工具性和人文性双重功能，把心交给学生，注重对学生潜移默化的思想熏陶，努力做到“摇动”和“唤醒”，他潜心研究教学，改革课堂教学，着力激发学生学习的内驱力，“推动”学生向更高目标前进；坚持以研促教，把课题问题化，把工作科研化，努力成为一名学者型教师，以此提升自身的专业素养。
育人为先 把心交给学生
教师工作，教书育人，平凡而伟大。在教育教学工作中，林旭不但注重对学生的知识教学与能力培养，还特别重视对学生行为习惯和学习习惯的培养，他因材施教，培优扶弱，善于发现学生的闪光点，激发其潜能，让每一名学生都充满阳光，积极向上。
2005级高三（1）班学生邹志聪，曾一度沉迷网络游戏，无心向学，为了拉回这个踏错几步路的学生，林旭花费了不少时间和心血。在课堂上，他为学生们开展了理想、信念等主题课，让学生明确目标，寻找动力。在相关课程里，林旭发现邹志聪在写作方面有不错的天赋，同时也有个大学梦，他以此为切入点，长期与邹志聪交流谈心，积极指导他参加写作比赛，提高写作水平，增强自信心和学习乐趣。通过一系列的努力，邹志聪终于找到学习动力，成绩提高迅速，最后以532分的成绩被广东工业大学录取，圆了大学梦。
林旭以真心换得学生们的爱戴，以真情引领学生们前行，所带班级多次被评为校级“文明班”或“先进班集体”。他的学生遍布厦门大学、中山大学、华南理工大学、北京航空航天大学、华南师范大学等全国名牌重点大学。
教学相长 在思想碰撞的火花中前行
在语文教学上，林旭有着独特的教学思想和鲜明的教学风格，他提出，“语文教材不是我们的世界，世界才是我们的语文教材。”课堂上，他倡导“合作探究、自然生成、对话启发”的本真语文特色教学，在做好课前预习的基础上，更强调课上的师生、生生对话启发，积极构建课外自主学习与课堂有效教学的紧密融合与相互促进，形成了“严而不滞，活而有度”的教学风格。
林旭的语文课堂，着重对学生鉴赏能力、思维能力的锻炼。在诗词鉴赏教学上，他引导学生进入诗词，体会诗词所描绘的情景、表达的情感，鼓励学生表达所感所悟，在学生的思想碰撞中，完成对诗词的鉴赏学习。同时，他大胆革新语文教材，倡导主题阅读，扩展学生的阅读范围和视野，提高学生学习兴趣。在高考中，他任教的班级语文成绩突出，连续6年平均分高出全市平均分8分以上，学生单科成绩更是名列揭东区前茅。
以研促教 力当有影响力的教研型学者
教育科研是教师加速成长与进步的必由之路。多年来，林旭积极投身教育科研工作，秉承“以研促教”的发展理念，在教研的道路上积极探索，稳步前进，取得累累硕果。
在课题研究上，林旭先后主持或参与了多个省、市级课题研究。通过课题研究，他不单提高了个人科研水平，其经验也得到推广，为提高学科教学有效性提供了理论和实践经验。
古人云：修身、齐家、治国、平天下。林旭修好己身，更不忘把自己的教育教学经验推广给周边同事，任教以来，他培养指导了校内外一大批青年教师，帮助他们制定职业生涯规划，从教育、教学和科研方面做全面指导，使他们迅速成长为学校的教学和管理骨干。
回顾奋斗拼搏之路，面对已取得的成绩，林旭异常谦卑，戏称自己只是初得语文教学的一点皮毛，前方还有很长的路要走。他将坚持“德育为先、教学相长、以研促教”的教育理念，以不断前进的姿态、以更趋完善的自己去摇动、唤醒学生，推动教育事业的发展！
记者手记
做学生成长的领路人
“老师是蜡烛，照亮别人，燃烧自己”“老师是铺路石，平坦人生，粉碎自己”“老师是春蚕，奉献青春，牺牲自己”……
人们对老师这个职业有各种各样的诠释，不过，在林旭身上，记者找到了最好的诠释：老师就是做好学生的领路人，在学生锤炼品格、学习知识、创新思维上，为学生领好路。
在林旭16年的教师生涯中，他始终坚持用严谨的治学态度对待工作中的每一个细节，不放过一个知识难点，不忽略一个重点，不忽略一个学生的一知半解，不平淡老套地讲授一堂课。为了上好每一堂课，为了教好每个学生，他潜心钻研教材，精心设计教法，做了大量艰苦有效的探索，更重要的是针对不同层次的学生，他真正做到因材施教，让学生发现、成长为更好的自己。
一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。
无疑，林旭就是这么一位好老师，固守着为教育事业奉献一生的信念，坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新，培养出一批又一批优秀学生。
来源：揭阳新闻网
