提起詹戈达，许多人都知道，他是广东省特级教师、普宁市普师高级中学副校长。他自1990年毕业于韩山师范学院以来，爱岗敬业，辛勤耕耘，教书育人，成绩突出，荣获诸多荣誉，2007年被评为南粤优秀教师，2016年获潮汕星河奖辉勇师表奖，今年被评为广东省特级教师。
　　身正为范带好班
　　普师高级中学前身是普宁师范学校。该校长期以“学高为师，身正为范”作为校训，詹戈达秉承辛勤耕耘教书育人的理念，以“一切为了学生的发展”为宗旨，构建和谐的学习氛围，建立民主、平等的师生关系。在他16年的班主任工作生涯中，所带班级都班风好、学风好、成绩好。
　　在长期的高三历史教学中，詹戈达研究并采用“情境教学法”“课堂自主探究”“阶梯式教学法”，形成自己独特的教学风格，被大多数老师称赞并在学校内大力推广。他总结了一套用马克思主义哲学观判断历史选择题的方法，解决了学习过程中的关键节点，学生知其然还知其所以然，大大提高学生做题准确性。
　　他前后共12年担任高三毕业班教学，培养高考历史科尖子生不计其数。他工作效果显著，在师生中形成很好的口碑，具有较强的感染力和辐射力。
　　研究课题成效显
　　詹戈达参与省级或部级课题研究共5个，其中3个课题他是主要负责人或单独负责人。从教育部“十五”规划课题至“十三五”规划课题，他都积极参与，还单独承担《中学历史阶梯教学法之行动研究》。
　　2008年，他的终端结题报告《历史科创新智能教学与高中新课改的研究》，荣获优秀结题成果一等奖，并被教育部“十一五”规划课题总课题组评为“优秀实验教师”。 2016年詹戈达申请并主持广东省教育科学“十三五”规划教育科研重点项目《以校为本的教师人才梯度培养研究》，立项单位是普宁市教育局，至今为在研课题。
　　詹戈达积极参加课题研究和校本开发，积极撰写论文，不断提升教学经验，确保其教育理论站在时代前沿。他获得课题科研或论文比赛一等奖十多项，其中有：论文《历史课堂教学中学习情境的创设》《浅谈情境教学在历史课中的运用》《阶梯式教学法的课堂运用》；教学设计《西学东渐》获“普宁市‘学探练评’教学设计比赛”一等奖。
　　养成教育结硕果
　　作为副校长，为了该校的可持续发展，他出谋献策，大力推行养成教育。他要求每位学生课前预习，课后整理课堂笔记，形成良好的学习习惯；要求学生认认真真写好字，形成良好书写习惯；要求内宿生每晚7：00~7：30集中在教室观看中央新闻，培养学生关心国家大事和热爱祖国的高尚情操。他重视阅读，认为诵读经典并形成良好阅读习惯必将有所收获；他重视大课间活动，要求学生积极锻炼，形成良好的保健习惯。
　　为充分挖掘该校传统艺术教育潜能，打造艺术教育特色学校，在詹戈达副校长的推动下，该校高中部开设艺术特长班，近年来成果显著，特长班考上本科人数逐年增加，今年术科班高考本科上线达22人。该校获得省市比赛荣誉殊多：2015年1月，该校男声小组唱参加“广东省第二届中小学生合唱比赛”获中学组二等奖；同年11月该校男声小组唱代表揭阳市参加“广东省第五届中小学生艺术展演”现场决赛获一等奖。2016年8月该校男声小组唱荣获潮汕星河奖文艺奖集体二等奖；同年12月，该校舞蹈《紫扇流韵》参加普宁市庆元旦文艺演出，获一等奖。2018年2月，普师高级中学成为广东省首批中小学艺术教育特色学校。这些荣誉的获得都离不开詹戈达任劳任怨的付出与辛勤的汗水。
　　詹戈达模范履行教书育人职责，精通业务，勇于探索，积极进取，有强烈的事业心和责任感，教育教学成绩显著，备受人们交口称赞，是一位优秀的人民教师。
　　记者手记
　　把丰富的知识传授给学生
　　詹戈达身上有一股浓浓的学者气息。他知识面广、学识丰富，对历史问题看法深透。
　　他结合自己旅游时的亲身体会讲解有关历史知识，比如，他讲解“井冈山革命根据地的建立”时，结合自己的旅游体会，指出“井冈山”的写法，他把历史事件故事化的情景教学法一下子令学生易懂易记。
　　詹戈达除了开展正常的教学活动，还积极开展教师以老带新“扶帮促”师徒结对活动，快速提高青年教师的专业水平。该校史地组组长陈创斌说：“詹老师有丰富的教学经验，主要任特长班的教学；对年轻老师善于指导、耐心交流，是老师们的老师。”
　　该校副校长罗文科说：“詹副校长是富有经验的教师，又是学校史地组历史课题的主持人；其‘阶梯式教学法的课堂运用’深受欢迎与推广；他还参与《高中历史考前点击》《百家文化大观园》等4部校本教材的编写。”
来源：揭阳新闻网