坚守三尺讲台二十五载
——记省特级教师、普宁市下架山中学校长杨舜鸿
发布日期：2018-10-10
杨舜鸿悉心培养青年教师。 林洁松 摄
扎根农村教育20多年，为农村孩子成长尽心尽力；既是化学老师、物理老师，还是英语老师；为学生编写了校本教材，千方百计加强学校硬件设施建设……
这就是省特级教师、普宁市下架山中学校长杨舜鸿。他一毕业就回到普宁农村，从一名普通教师成长为学校管理者，始终没有忘记教书育人的初心，一心把农家孩子培养成材。
身为校长仍坚守教学一线
“我从一毕业就回到家乡普宁工作，而且所到之处都是农村地区。”杨舜鸿向记者介绍，自己来自农村，1993年毕业后同样没有离开农村，他背上一叠叠书本来到位于普宁市军埠镇的石桥头初级中学任教。
杨舜鸿所学的专业是化学教育，他一开始就担任化学老师。很快，校领导发现杨舜鸿教学认真负责，知识面广。当时，石桥头初级中学各科目的骨干老师十分匮乏，于是让他暂代物理课，慢慢地连文科课程如政治、英语也成为杨舜鸿的“拿手好戏”。后来，走上了学校管理岗位，杨舜鸿仍坚守三尺讲台。即使是2011年就任石桥头初级中学校长兼任党支部书记后，他还坚持在教学第一线，担任化学教学工作。
在日常教学中，杨舜鸿刻苦钻研、博采众长，不断探索，让课堂教学激发学生学习兴趣。他大胆实践“自主、合作、探究”的基本要求，逐步形成了“自主学习——合作探究”的课堂教学模式，取得良好的教学效果，学生学习化学的积极性和兴趣大为提高。这一模式为该校多数教师模仿采用，在学校各科课堂教学实践中广泛运用，取得显著成效。同时，他还编写了10多本校本教材，如《中学生舞蹈入门》《教师论文集》等。
二十五载耕耘，硕果喜人。杨舜鸿于2010年荣获全国初中化学竞赛优秀指导员奖。2013至2017年连续5年，石桥头初级中学共有70人考上普宁市重点中学——普宁市第二中学，其中他所任教班级就有41人……
带领教师共建美好校园
作为一名资深教师，杨舜鸿倾注了很大心力培养、指导青年教师，在备课、实验教学、课堂教学的驾驭、练测题命题方向要求、化学疑难问题等方面，他给予青年教师毫无保留的指导和帮助。他率先大胆培养和启用青年教师，把他们推上教学的关键位置，加以悉心培养，使青年教师脱颖而出，培养了李燕珍、杨小燕等一批批优秀教师。
作为一名校长，杨舜鸿注重学校管理，视教学质量为学校生命线，千方百计提高整体教学质量。他一直坚持“教师从学生中来，教育教学回到学生中去”的办学思想，贯穿学校发展的各个领域，推动学校发展。
“石桥头初级中学原来基础非常薄弱。” 杨舜鸿告诉记者，多年以前的石桥头初级中学没有骨干教师、没有优良校舍、没有优质生源。他下定决心改变落后局面：2007年他抓住素质教育扩张破解农村初中教育瓶颈的机遇，发动石桥头初级中学81年校史上的第三次建设，获当地党政高度重视以及石桥头乡贤的鼎力支持，对校舍进行修缮。2013年11月借助教育“创强”春风，杨舜鸿克服种种困难，建设了环型跑道、排球场、羽毛球场、篮球场，挖掘学校“红色文化”资源，将红色革命遗址建设为“爱国主义教育基地”。2014年暑假，学校建设正热火朝天，杨舜鸿牺牲了所有休息时间，顶着酷暑紧盯学校建设现场，查漏补缺，一一解决难题：外墙和各间教室、教师办公室重新修缮，所有门窗统一刷上油漆，地面不平整的全部平整……他还带领教师利用假期把图书室中两万多册图书进行归类整理，再有序地摆上书架。这是一项枯燥的工作，大家在闷热的图书室连续奋战5天。杨舜鸿不时蹦出小笑话，常常引得大家哈哈大笑，把大家心头的烦躁都给驱散了！图书室的整理工作得以如期完成。
在杨舜鸿的努力下，石桥头初级中学得到长足的发展，从一所连本村学生都不愿就读的学校发展到外乡学生也慕名而来，学生人数飙升；从没有专任教师到培养出一批批骨干教师。2014年石桥头初级中学被评为“揭阳市平安校园”，2015年被普宁市教育局评为“校本研训先进单位”，2016年3月该校“革命历史陈列室”被普宁市命名为第五批“普宁市爱国主义教育基地”……
去年，杨舜鸿走上了新的工作岗位——普宁市下架山中学校长。学校依旧是农村学校，情怀依旧没有变。“针对农村学校实际，我提出要加强素质教育，发展学生个性；要在规范学校管理的基础上，注重创新发展。”杨舜鸿如是说。
记者手记
农村孩子的严师
初次采访杨舜鸿是2016年，其时石桥头初级中学的“革命历史陈列室”刚被普宁市命名为第五批“普宁市爱国主义教育基地”。当时，杨舜鸿对学校建设的投入就令人印象深刻。
随后，记者得知，杨舜鸿从走上讲台起，台下坐的就是农家孩子。爱之深，责之切。杨舜鸿发现部分乡村孩子的父母常年在外务工，孩子在家庭教育上有所缺失。“他们有些‘散养’和‘土气’，当然也有许多城里孩子不具备的优点。”于是在学生管理上，杨舜鸿既注重关爱，也严格管理，形成了“勤、严、细、实”的工作作风，建立了“以人为本，感染浸润”的德育管理模式。
他注重对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、前途理想教育。担任学校负责人之后，他挖掘学校文化，建设石桥头初级中学“革命历史陈列室”。这是杨舜鸿苦心孤诣引导学生向上向善，推动学校发展的一例。它解决了学校建设中遇到的难题，更为重要的是，为德育工作提供一本活生生的教科书、一个火热的真实史料。
在采访中，记者还得知杨舜鸿善于用文化管人，制度管事，以制治校，强化纪律教育、法制教育、文明礼貌教育、心理健康教育和安全教育，培养学生良好的行为习惯。
杨舜鸿正是农村孩子需要的严师。
来源：揭阳新闻网
